日期：2011-04-07 11:30:09  点击：7   好评：0  评论()

去年十月在咸阳召开的“省小学教学研讨会”上，我听了北京一位特级教师杜宪章老师的两节数学课，受益匪浅。他的课堂真正做到了以学生为主体，让学生去说、去做，最大限度地去挖掘学生的思维与创造能力。特别是他视学生如朋友，平易、谦和，尊重学生，相信学...

日期：2011-04-07 11:30:09  点击：4   好评：0  评论()

打开一年级的数学教材，给我的印象是：它就象是一本卡通故事书，每一课学习内容、每一道练习题都可以用一个小故事来把它表达出来，并把知识融入到学生的生活当中，与学生的实际生活紧密相连。光靠一支粉笔和一张嘴来教学是不行的。在实际教学中，我除了运用...

日期：2011-04-07 11:30:09  点击：6   好评：0  评论()

请选择段落导航 1.攻占小学数学的制高点(1) 2.攻占小学数学的制高点(2) 攻占小学数学的制高点(1) 应用题是每次数学考试的“压轴题”，所占分值高。所以在小学数学学习中起着举足轻重的地位。应用题的答题质量往往决定着考试的成败。我将应用题比喻成小学数学...

日期：2011-04-07 11:30:09  点击：7   好评：0  评论()

《认识厘米和米》是北京市义务教育课程改革试验教材小学数学第三册第一单元的知识，教材要求在教学过程中，教师要引导学生建立1厘米和1米的空间表象，让学生在头脑中能够明确1厘米和1米的长度。在实际教学中，教师们都会给学生建立1厘米和1米的空间表象，而...

日期：2011-04-07 11:30:09  点击：26   好评：-2  评论()

自今年的三月份开始，我有幸参加了“北京市小学数学骨干教师的培训”，本次培训共八次课,管理非常严格，当然在严格的管理之下，也渗透着市教委对这次培训的重视。 在短短的八次培训中，我们聆听了几位全国知名的专家学者为我们作了精彩的讲座，每一位专家都...

日期：2011-04-07 11:30:09  点击：10   好评：0  评论()

曾经听一位老师说过：《小学数学教学论》是一名小学数学教师必读之书，读完之后直后悔为什么没早一点读到这本书。书中论述了小学数学课程目标、课程内容、小学数学学习过程、教学过程与方法、教学手段、教学组织、教学评价等诸多方面，对小学数学教师的教学...

日期：2011-04-07 11:30:09  点击：6   好评：0  评论()

小学一年级阶段是儿童形成各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养良好的学习习惯，不仅直接影响学生的学习成绩，在一定程度上还影响其能力、性格的发展。义务教育小学数学新教材指出：“良好的学习习惯并不能简单地理解为只要求学生上课坐好、举手发言等外...

日期：2011-04-07 11:30:09  点击：13   好评：0  评论()

小学数学作业设计要把握“四性”原则 新课程理念下的作业设计要更多地体现学生的主动性、独立性和体验性。教师设计的小学数学作业，要有利于提高学生的数学素养，有利于发展学生的个性，有利于培养学生的创新意识和实践能力。要把握好以下四个原则： 一、要...

日期：2011-04-07 11:30:09  点击：7   好评：0  评论()

现代小学数学教材，体现了以学生发展为本，以培养学生应用实践能力为导向的新教材观。数学课程标准强调：“义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。教学内容...

日期：2011-04-07 11:30:09  点击：9   好评：0  评论()

小学数学教学要求学生对数学有一个较为全面的、客观的认识，培养学生愿意走近数学、了解数学、谈论数学，对数学现象保持一定的好奇心。教师要抓住小学生的年龄特点，做到根据儿童自身的特点，使学生能快乐学习。创造学习，关键在于教与学方式的多样化。因此...