日期：2011-05-25 16:06:52  点击：13   好评：0  评论()

2.3 有理数的乘法(二) 一、教学目标 1、经历探索有理数乘法的运算律的过程，发展学生观察、归纳等能力。 2、理解并掌握有理数乘法的运算律：乘法交换律、乘法结合律、分配律。 3、能运用乘法运算律简化计算，进一步提高学生的运算能力。 二、教学重点、难点...

日期：2011-05-25 16:06:52  点击：14   好评：0  评论()

1.2有理数 ●教学目标 认知目标：1、借助生活中的实例，体会引入负数的必要性和合理性，有理数应用的广泛性。 2、会判断一个数是正数和负数。 3、初步学会用正、负数表示生活中具有相反意义的量。 能力目标：1、体会正数和负数与现实世界的联系，会判断正数...

日期：2011-05-25 16:06:52  点击：5   好评：0  评论()

7.8 平行线 乐成公立寄宿学校 潘秀娟 教材分析： 本节课是在学生对平行线的初步认识的基础上，认识平行线的主要特征和有关性质。教材给学生提供了生活中有关平行的实际情境，让学生通过直观感受、操作确认的实践活动，加强对平行的认识和感受，深化概念识记...

日期：2011-05-25 16:06:52  点击：10   好评：0  评论()

对称 一、课文说明 在自然界里，在日常生活中，有许许多多的物体都是对称的，只是儿童不注意、不知道。例如，植物的叶就是对称生长的；昆虫的触角、眼、足，鸟的翅膀，鱼的胸鳍、腹鳍，哺乳动物的眼、耳、足等，也都是对称生长的；还有家中的物品，建筑物的...

日期：2011-05-25 16:06:52  点击：19   好评：0  评论()

巧算生活中的数学问题 教学目标： 1. 使学生理解加减法中通过凑整来进行简算的算理，掌握简算的技巧，并且能够熟练、灵活地进行简算。 2. 使学生体会简算的必要性，感受到生活中处处存在数学问题，体验数学知识的价值性。 3. 培养学生的估算能力和实际应用知...

日期：2011-05-25 16:06:52  点击：8   好评：0  评论()

**生活中的数学** 今天星期几？ 今天星期几？噢，你可能忘了，拿年历卡 来看一看就知道了。去年的元月20日是星期几？ 拿去年的年历表来查一查也可以知道。那么， 公元1954年的2月16日是星期几呢？ 这个问题不简单，一下子可不容易查到。 下面这个公式可用来...

日期：2011-05-25 16:06:52  点击：14   好评：0  评论()

数 列 教学目标 1．了解数列的递推公式，明确递推公式与通项公式的异同 2．会根据数列的递推公式写出数列的前几项 3．培养学生推理能力． 教学重点 根据数列的递推公式写出数列的前几项 教学难点 理解递推公式与通项公式的关系 教学方法 启发引导法 教具准备...

日期：2011-05-25 16:06:52  点击：11   好评：0  评论()

等差数列 教学目标 1．明确等差中的概念． 2．进一步熟练掌握等差数列的通项公式及推导公式 3．培养学生的应用意识． 教学重点 等差数列的性质的理解及应用 教学难点 灵活应用等差数列的定义及性质解决一些相关问题 教学方法 讲练相结合 教具准备 投影片2张(...

日期：2011-05-25 16:06:52  点击：12   好评：0  评论()

生活中的数学———一堂数学活动尽管数学起源于生产实践，但历经数千年的演变发展，现行课本中的数学知识大多已完全脱离了最初蕴育数学发展的基壤，使得绝大多数学生认为数学是抽象的、没有生机的学问。难道数学真是静止远离生活的科学吗？不。数学的发展之...

日期：2011-05-25 16:06:52  点击：14   好评：0  评论()

§6.4 速度的变化 一．教学目标 （一）知识目标 1.通过速度随时间变化的实际情境，进一步经历从图象中分析变量之间关系的过程，加深对图象表示的理解. 2.给出实际情境，能大致描绘出它的关系图. （二）能力目标 1.进一步发展从图象中获得信息的能力及有条理...