驻马店市电化教育馆 领导班子对照检查材料 干部纪律作风整顿工作开展以来，市电化教育馆在市委、市教育局的正确领导下，认真贯彻落实干部纪律作风整顿各项工作的要求，紧密结合我馆工作实际，及时成立了领导小组，制定了活动实施方案，广泛深入地开展了宣传动员。按照市教育局的要求，认真查找了领导班子在思想、作风、工作等方面存在的问题，深挖了思想根源，明确了今后的努力方向。 一、存在的问题 （一）学习氛围不浓，理论学习与工作需要有差距。 领导班子对理论学习不够经常，多忙于事务性工作，工作的注意力集中在单位的自身建设和发展上。存在“身在学习、心在工作”的问题，进不了状态。对学习制度坚持得不够好，工作忙起来，就放松了学习，特别是对理论课题的研究不够深入，剖析问题少、部署工作多。存在畏难思想、满足于一知半解的现象，没有形成民主讨论、互相交流、敢于争鸣的氛围。理论学习的不到位，影响了领导干部理论素养的提高，在一定程度上制约了运用科学发展观分析和解决问题的能力，在一些问题上产生模糊认识。例如：班子成员都认为自己在理想信念上是坚定的，对建设中国特色社会主义事业充满信心。但对于我市电教发展时有困惑，对全市电教发展出路感到迷惘。这说明我们运用科学发展观正确认识和判断形势的能力还不强，不善于在困难中看到希望，缺乏在逆境中求生存图发展的勇气，对科学发展观内涵理解不透，把握不准，在把握自身优势和抓住发展机遇上缺乏敏锐的洞察力，不善于用战略的眼光分析和看待形势。这些现象归根结底都与学习抓得不紧有直接的关系。 （二）创新意识不强，工作标准与发展要求有差距。 领导班子把自己拘泥于一般的日常事务性工作上，工作思路不够宽、工作标准不太高、服务质量不很优，总是缠于事务多、调查研究少，缺乏开拓创新意识。作为教育局的二级机构，对一些干部职工反映强烈的热点、难点问题，领导班子虽一直着力于有针对性的解决，但是在并未能从大局的、长远的角度考虑，探索出从根本上解决问题的良策，以致全市的电教工作没有打破常规求得新突破。 （三）统筹协调不够，工作绩效与目标要求有差距。 每次研究工作的会议上，领导班子能够按照民主集中制的原则办事处事，凡牵涉到全局性的工作大事、要事都是提交集体共同研究决定，但是在实际工作和处理问题过程中，正职对副职分管的工作较少发表建议、意见，认为这样会让副职产生压抑或放不开手脚干工作。在平常的相处当中，班子成员之间也是一团和气，批评自己的多，批评他人的少，党的民主作风未得到充分发挥。在工作方法上，统筹协调、部门联动还做得不够，这些表现在工作决策有局限性，工作部署、督促不到位，后勤工作绩效不显著。 （四）深入基层不多，服务群众与党的宗旨有差距。 工作中习惯于就事论事，与干部职工包括老同志的交流不够，表现在平常仅止于节日、生病、慰问和组织活动，其余抽出时间谈心不多。另外，在平常的工作中，深入基层调查了解还做不够，心系群众、服务群众的意识还有待增强，为人民群众谋发展、解决实际问题的方法有待改进。 二、产生问题的根源 上述问题的产生，主要有以下几个方面的原因： （一）学习自觉性不强。 通过这次检查，班子成员发现自身改造主观世界的自觉性不高，改造客观世界的能动性不强，开拓进取精神欠缺、魄力还有待提高。在解决工作中的难点、热点问题时，解放思想，实事求是这个精髓没有深植于大脑，转化为自觉的行动。这些问题的存在，说到底就是对马克思辩证唯物主义和历史唯物主义知识掌握不牢，不能很好地运用到工作实践中去变成自我的自觉行动。 （三）防范意识不强。 在思想作风、工作作风、组织纪律方面放松了对自己的严格要求，工作有时不够严谨细致，在廉洁从政方面认为电教部门既无权又无钱，纯粹是一个清水衙门，不会出现问题的侥幸心理，思想上放松了警惕。 三、今后努力方向 上述问题的存在，有客观条件的因素，但更多的是主观方面的原因。今后将以本次学习实践活动为契机，认真做好整改。 （一） 抓学习，重教育，加强班子思想政治建设。不断深化学习实践活动，树立学习是一种境界、一种追求的思想。加强学习型班子建设，坚持理论学习，实行学习情况通报制度，要求班子成员认真制定和落实学习计划，将学习情况在班子会议上通报，将学习成果拿到班子会议上进行讨论。用学习实践成果指导工作，破解难题。 (责任编辑：肖刚) |